Descrizione
Il libro traccia una prospettiva didattica in grado di impostare il lavoro di tutti gli insegnanti, senza distinzioni tra le materie, a partire dalla funzione educativa del corpo e delle emozioni, una prospettiva che riconosca in questi due costrutti pedagogici lasse portante della relazione tra docente e discente. Si sofferma sulle crepe che stanno emergendo, sulle divisioni disgiuntive tra dimensione corporea e apprendimento, tra emotività e ragione, tra saperi formali e astratti e saperi della pratica, per proporre un possibile punto dincontro che possa risolvere queste dicotomie.
