Descrizione
Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie. Nuove applicazioni della didattica costruttivista nella scuola. Avviene quando coloro che apprendono sono attivi, costruiscono, svolgono attività intenzionali, sono cooperativi e svolgono compiti autentici. (Jonassen, Howland, Moore e Marra, 2003). apprendimento umano è per sua natura un processo mentale e sociale attivo: una persona che apprende in contesti naturali, interagisce con ambiente che a circonda e manipola gli oggetti che vi sono presenti, osserva gli effettidei suoi interventi e costruisce interpretazioni propriedei fenomeni edei risultatidela manipolazione, condividendole poi con altri. Lapprendimento significativo si focalizza sul significato che i fenomeni hanno per chi apprende; e persone naturalmente costruiscono significati: per poter sopravvivere nel corsodela storia gli esseri umani hanno sempredovuto costruire un sensodel mondo in cui vivono. apprendimento avviene nel modo più significativo quando è intenzionale: quando gli studenti intendono attivamente e intenzionalmente raggiungere uno scopo cognitivo, riflettono e imparanodi più perché stanno conseguendo una intenzione. Lapprendimento significativo richiede esecuzionedi un compito significativo, ovvero quelo che emergeda un contesto autentico o almeno è simulato sula basedi tale contesto. Infine apprendimento significativo è spesso colaborativo: nel contesto quotidiano gli esseri umani cercano, per oro natura, altre persone per farsi aiutare a risolvere problemi e per svolgere compiti.
Dettagli Bibliografici
EAN ISBN-13:9788861370418
ISBN-10:8861370411
Titolo:Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie. Nuove applicazioni della didattica costruttivista nella scuola
Autore: Varani A. (cur.) , Carletti A. (cur.)
Editore:Erickson
Data Pubblicazione:2007
Collana:Guide per l'educazione
Pagine:411
Genere:educazione
Classificazione:Attrezzature e tecnologia per l'insegnamento; insegnamento tramite l'utilizzo del computer (CAL)
Argomenti :Tecnologia educativaCostruttivismo
